1月19日，北京外国语大学国际商学院、南方研究院，在佛山市中欧中心召开了澜湄经贸与教育合作论坛。论坛邀请了柬埔寨皇家研究院、金边皇家大学、老挝国立大学、仰光经济大学、泰国朱拉隆功大学等当地一流学校代表做主旨演讲。

缅甸密铁拉经济大学（Meiktila University of Economics）院长Tun Aung 博士发表了主题为“缅甸教育系统”的主旨演讲。

Tun Aung指出，2011年，缅甸的政治发生了转型，向一个新的政治体系逐渐转型，教育体系也因此进行了改革。 2013年 6月29日到30日，缅甸召开了一次讨论“加强高等教育：缅甸大学的愿景”的会议，会议由英国文化委员会主办，得到了澳大利亚国际开发署、亚洲发展银行和联合国教科文组织的大力支持。会议为期两天，期间，来自不同部门的代表们讨论了高校的的运行问题、教学和学术水平问题、学生和领导的问题，诺贝尔和平奖获得者Aung San Suu Kyi也参加了此次会议。随后，在2013年7月，实用教育改革论坛在内比都召开，论坛从国家的角度讨论了实施实用教育改革的法律、规则、愿景和计划，形成了19项国家教育政策和法律草案，成立了教育促进和实施委员会，由5号总统办公室部长担任主席、科技部部长和教育部部长担任副主席，下设特别工作组和咨询委员会两个机构。

2014年5月，国家教育法草案被提交给联合政府。2015年6月，议会通过了国家教育法，总统于9月30日正式签署了该法律。该法案设立了国家教育委员会来管理国家的教育系统，包括控制预算，制定政策等。教育委员会（MOE）成功制定了3.5年教育总体规划以为2016-2021年的国家教育战略规划（NESP）提供依据。

缅甸国家教育战略规划的目标是提高教学与学习质量、增加职业技教育和培训，提高科研和创新能力，让所有学校和教育机构的学生能取得重大进步。NESP是广泛进行部门改革的路标，它极大的提高了国内所有教育水平的学生获得高品质教育的机会。

Tun Aung表示，缅甸将努力从以下几个方面加强高等教育建设与发展：给予高校自主权，允许高校以高效的方式进行学术活动的管理；包容，确保缅甸社会的各个阶层都有平等的接受高等教育的机会。每个机构都要有质量评估系统，同时国家的评估机构应该评估每一家教育机构。

缅甸的教育系统包括教育部和国家教育政策委员会两个部分，其中，教育部下设高等教育司，国家教育政策委员会下设国家质量保证委员会，学科委员会和国家课程委员会，他们同时对各个大学进行管理与监督。

Tun Aung还提到了缅甸教育的发展需求：愿景清晰的顶层管理支持、教师们的辛勤付出、对教育质量的培训、实施和评估的财政支持、合适的学术和行政人员、系统的文件程序等。

Tun Aung指出了缅甸教育所面对的问题：缺乏和其他在这一地区的国家的大学相融洽的的课程/教学大纲、教学方法和评估体系；缺乏持续的、与学生、利益相关者和社会的需求和期望相一致；财政支持不足；文件程序不完善等。

最后Tun Aung提到了针对这些问题的解决办法：快速在可能的领域进行追赶；注意深入浅出，将精益的模型简化；提高学术和行政人员的质量和技能；为教师提供合适的在本国或国外学习培训的机会；推动对质量评估的原则和标准的认识与理解。